为了在教育实践中，使新课程倡导的一些理念得到有效的落地，使我们与新课程改革要达成的目标距离预期越来越近，勤业中学语文组做出了一次大胆尝试，将单元主题教学付诸实践。四位语文教师，分别从不同切入点共同完成苏教版七年级下册诗歌单元的主题教学。语文组组织开展的校内教学研究活动，是极具前瞻性的研究活动。
                                               以人为本 迫切转型
    近期，教育部出台了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，要求构建各学段学生发展核心素养体系，于是“核心素养”的概念就进入了我们的视野。在《普通高中课程标准》修订过程中，逐步明确了语文素养的内涵，将“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化理解与传承”作为语文素养的核心内容。
    在教育实践中，我们发现新课程倡导的一些理念未能得到有效的落地，新课程改革要达成的目标距离预期不是越来越近，而是越来越远。以人为本的教学，课堂必须实现由以学科知识为中心向发展学生核心素养为中心的转型；实现以教师为中心向以学生的学习为中心的转型；教师必须由课堂教学主宰角色向成为学生核心素养发展的引导者、帮助者和促进者的角色的转变。
    基于核心素养培育的单元主题教学，是促进教师专业成长的有效方法，也是推动课堂教学转型的有效方式。为促进教师在教学方式和学生学习方式上的改变和突破，促进由知识教学向素养教学的转变，学校申报了《基于展评学习的深化研究》和《提升学生核心素养的单元（主题）教学设计的研究与行动》两个市级前瞻性项目。语文组组织开展的这次本土的校内教学研究活动，就是学校项目研究的组成部分。
                                               艰难漫溯 勇敢落实
    早在4月底，语文组老师就认真学习了单元主题教学设计的相关理论知识和操作技术，明确了单元主题教学的价值和意义。5月上旬，语文组老师就苏教版第六单元主题教学设计进行了研讨。学习的过程是艰难的，由理论转化为实践的过程是痛苦的。经过几番备课研究，6月6日，七年级语文老师就公开教学活动再次进行研讨。
    6月8日，七年级史丹、范美娟、陈华娟和王一诺四位老师分别以《为诗歌插上想象的翅膀》、《诗词鉴赏——苏教版七（下）第六单元主题教学》、《诗景 诗情 诗境——遇见“意象”》和《现代诗朗读——<回延安><再别康桥>》为题进行了公开教学展示。上海师大王洁博士全程参与了课堂教学研讨活动。

    单元主题教学设计对教师提出了巨大的挑战，它要求教师通过问题化导向、情境化设计、结构化整合、信息化支撑、一体化学教评帮助学生得到最好的发展。勤业中学语文组的这次教学研究活动，是单元主题教学的初次尝试，勤业中学将以此为基础，进行持久的、更为深入的研究探索。（文：王一诺\图：路敏）