尹嘉舟，2009年6月毕业于江苏大学人文社会科学学院历史学师范专业，同年9月入职常州市勤业中学担任教师。工作期间，本人专注于历史教学方法与教学模式的研究，持续提升自身业务水平和教学能力，收获了显著成效。2019年12月，经考核认定，本人具备中小学一级教师资格，现申报中小学高级教师资格。现将本人任教以来在教育教学工作等方面的情况总结如下：

一、思想方面

本人坚决拥护党的路线、方针和政策，自觉服从党的领导，将忠诚于党和人民的教育事业作为自己的坚定信念与行动准则。在日常工作生活中，我严格遵守法律法规和学校各项规章制度，拥有强烈的责任感与事业心，始终做到言行一致、爱岗敬业。对待学生，我秉持宽严相济的原则，以极大的耐心开展教育引导；对待同事，我始终以与人为善的态度相处，注重团结协作、互帮互助；对待自己，我坚持严于律己、以身作则，将高标准的自我要求贯穿工作始终，努力成为学生成长路上的表率。    

二、教学与教科研工作

踏上工作岗位的第一天，我就知道教学是立足之本，科研是发展之道。我坚持以研促教，在持续的阅读、写作、反思中提升自己的学科素养。在教学实践中，我深耕不辍，先后斩获常州市原城区初中历史教师评优课一等奖、教学基本功二等奖，以及解题比赛二等奖、命题比赛二等奖等多项荣誉。科研方面，我积极探索教育教学规律，主持的市级课题《“双减”背景下初中课后服务校本化实施的策略研究》已顺利结题；同时作为核心成员，深度参与了省级课题《花样跳绳涵育勤德少年的德育实践研究》与《基于教师关键能力养成的“勤进”学习共同体研究》。在此过程中，我注重将理论探索转化为实践成果，共有4篇论文发表于省级以上期刊，1篇论文获市年会论文三等奖；撰写的案例《当“课后服务”遇上超强导师团》，荣获第二批中小学“双减”工作优秀实践案例暨重点实验项目一等奖，在理论与实践的结合中持续推动教育创新。

三、教育工作

任职以来，我始终坚信教育与教学的过程，是与孩子们共同成长的旅程。在班主任工作中，我坚持严慈相济：既以严格的标准规范学生行为，又以耐心细致的态度做好思想引导，始终将关爱融入日常，密切关注每位学生的身心发展状态。为增强班级凝聚力，我积极开展丰富多彩的课外活动，充分激发学生的主人翁意识；同时针对班级实际情况，设计并开展有针对性的班会活动，及时化解班级中出现的问题，推动班集体实现良性发展。经过持续努力，班级管理逐渐步入正轨，所带班级多次荣获 “先进班集体” 称号。个人也凭借扎实的工作成效，多次获得“年度考核优秀”“感动校园暨最喜爱教师奖” 等荣誉，也多次被评为校先进个人、宣传报道先进个人。

四、行政工作

在担任校团委副书记期间，我聚焦引领学生思想成长，以“青春心向党 建功新时代”等主题活动为载体，强化理想信念教育，激发学生爱党爱国热情，助力学生树立正确价值观，相关工作成效显著，本人获常州市唱响团歌主题活动优秀指导老师、“新冠肺炎疫情防控工作优秀青年”等荣誉称号。

在担任党政办副主任期间，我始终以严谨负责的态度处理各项繁杂事务：每日精准完成学校文件的下载、发送与收集工作，即便是寒暑假也从未间断，坚持按时将公文上传至办公平台，确保政令畅通、上情下达无偏差；全程统筹学校各项会务工作，每次会议均细致做好记录，力求流程规范、内容严谨；此外，承担的学校计划、总结等各类汇报材料撰写任务，均高质量完成，为学校工作的有序开展提供了有力支撑。在党务工作方面，我认真组织“三会一课”，定期开展党日活动，按时收缴党费，完成党员及党费年报与发展党员工作，联合工会、团委开展“学习模范张桂梅”“两在两同建新功” 等党建系列活动，筑牢党建堡垒。个人也以第一名的好成绩代表教育系统参加2022 年常州市“学习达人”挑战赛决赛获得优胜奖。在宣传工作方面，通过组建团队、完善制度实现突破，使学校公众号从有到精，视频号从无到有。让学校的宣传工作迈上新台阶。

这些工作不仅让我在多方面得到了锻炼和成长，提升了综合业务能力，也为学校的行政运转、思想建设和宣传推广等方面作出了积极贡献，助力学校各项工作更有序、高效地开展。

教育之路，道阻且长，行则将至。我始终坚信，唯有践行有为之事，方能成为有为教师。未来，我定会带着这份初心与热忱，步履坚定地行走在教育征途上，在追求卓越的道路上永不止步，努力书写更精彩的教育篇章。