我自2004年工作，2010年评上中小学一级教师至今，从教二十一年，担任班主任工作十六年。我始终秉持“用心倾听学生的心声，用沟通去融洽学生的感情，用勉励点燃学生的自信”的教育信念，坚守在初中教育教学前沿。这二十一年是不断探索、实践、反思与提升的历程。现将履职情况汇报如下：

一、岗位工作履职情况

2004.08—2007.08 江苏省灌云县高级中学

2007.08—2008.06 常州市理想中学教师 

2008.08—2019.09 常州市勤业中学教师

2019.09—2021.08 常州市勤业中学课程研发部主任助理

2021.08—2023.08常州市勤业中学课程研发部副主任（主持工作）

2023.08—至今    常州市勤业中学课程研发部主任

二、教学工作

本人担任过初、高中物理教学工作，有着大循环的物理教学经验，多年担任毕业班的教学工作。教学工作中能做到“五认真”：认真备课，认真上课，认真听课，认真批改作业，认真做好提优补差工作。在教学中不断学习新的知识，积极与同组教师展开讨论探索，寻求物理教学中的“以学生为主体的高效课堂”模式。在教学基本功方面，我特别注意自身专业水平的提高，在语言表达能力、组织管理能力、书写能力，总结能力方面下功夫，积极参加常州市教科院组织的各种比赛。曾获常州市区物理学科评优课一等奖；常州市初中物理学科“三题”能力比赛市区一等奖，大市二等奖；常州市初中物理学科“三题”能力比赛市区一等奖；常州市区初中物理基本功大赛二等奖；常州市区初中物理实验教学技能大赛二等奖；常州市区初中物理实验教学说课比赛二等奖。2020年我加入了“陈新华”物理学科名教师工作室研究学习，经过自己的不懈努力2024年获评常州市初中物理骨干教师荣誉称号。

工作之余，积极投身于论文与课题的研究，工作以来共有12篇论文在省级刊物发表或获奖。参与了省级课题《基于数字化学习的“问究课堂”教学变革与创新研究》的研究，主持了1个市级课题《“双减”背景下初中课后服务校本化实施策略的研究》并顺利结题。

二、班主任工作

担任班主任这16年，我始终秉持“用心倾听学生的心声，用沟通去融洽学生的感情，用勉励点燃学生的自信”的教育信念与学生相处，管理班级，组建良好的班集体。能利用一切机会与学生一起组织活动，更多的去了解学生，在活动中与学生交流感情，拉近与学生的距离，建立良好的师生关系。而在问题处理上坚持班级管理的原则，确保公平公正，一视同仁，深受学生的喜爱。2012年我加入了常州市蔡军德育名师工作室，在德育研究之路上深耕细作、努力前行，为我后来的班主任工作提供很大的帮助。所带班级曾被多次被评为校文明班级、班级管理特色奖等，因班级管理突出曾获评江苏省连云港市灌云县“优秀教育工作者”荣誉称号。

三、行政管理工作

在学校我负责课程研发部的行政管理工作，主抓课堂教学、课程建设、教研组组建设、教务考务、学籍管理等工作。我始终将“推动课堂教学改革、提升学校教学质量”作为核心使命，致力于构建系统化、专业化的课程体系和可操作性、实用高效性的“问究课堂”课堂教学模式。任职期间，我扎实推进学校课堂教学改革，定期开展课堂教学研究。在确保开好国家课程的同时不断开发学生喜爱的校本课程，拓宽学生视野，满足学生的个性化和多样化的需求，不断完善构建我校的精勤课程体系。积极申报了常州市教学改革实验校，致力于教学改革的实践研究并定期完成汇报反馈。同时我还多年担任九年级级部主任，主抓九年级教学工作，经过与全体九年级教师的共同努力，这几年我校的中考成绩年年进步，有着显著的提升。

任现职以来，本人在工作中取得了一些成绩，这离不开学校领导的关心支持和同事们的帮助。但本人也深知自己还有不足之处，在今后的工作中，本人将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为教育事业的发展贡献更多力量，努力做一名让学校放心、让家长满意、让学生喜爱的教育工作者，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。

    以上是本人的述职报告，请各位领导、老师批评指正。