美国高等教育协会副主席西奥多侯爵说：“睿智的著作会给我们带来重要的教益。”2015年8月13日，勤业中学职初教师成长行动小组以著名作家帕克·帕尔默的《教学勇气》一书为着眼点，开展了一次轻松愉悦的职初教师阅读沙龙活动。在活动中，职初教师不仅分享了自己阅读的感悟，更是在彼此的交流中碰撞出了不一样的课堂教学的智慧火花。

理论是实践的眼睛

教学实践活动的有效展开离不开正确的理论指导。《教学勇气》书中的系列章节以及开篇的优美诗文发人深思，作者帕尔默努力支撑着读者的自信和探索，更是给了职初教师最温和而直接的触动。

在阅读沙龙活动中，职初教师各抒己见，畅谈自己阅读《教学勇气》的感悟。吴妍、邱桂林老师提出书中理论与自我现实的矛盾，杨瑛璐老师反思了“课堂中的沉默”，顾丽婷老师将书中“来自地狱的学生”和“热爱自己的学生”进行比较，王一诺老师说出了自己的教学“恐惧”……每一位分享者都十分真诚地表达自己阅读和教学的感悟，每一位聆听者都专注而认真，所以，每一次话题的引出都水到渠成，每一次疑惑的出现都能迎刃而解。

岳校的谆谆建议声声入耳，同事的平等对话深入职初教师的内心，《教学勇气》书中真理犹如夏季的阵雨，让人酣畅淋漓，再也无惧教学实践的困难。

阅读是一种生活方式

库法耶夫说：“书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。”岳校指出：“我们应该让阅读成为一种生活的方式。”此次活动不仅交流职初教师的读后感，经验教师还分享了自己的读书之道。

刘霞老师用自己的亲身经历告诉青年教师，如何让阅读成为习惯，成为一种生活方式。岳校更是笑谈了自己独特的读书方式：同时读多本书，不同书可以相互印证；读一本书时，及时在书旁作批注，写上自己当时的感受以便日后的整理、写作。

当然，阅读是高度个性化的事情，教师为了开启智慧、丰富心灵而读书，优秀的教学理论指导着教学实践，相信民族的未来也会充满着智慧的光明！（文：潘琪/图：于晔娟）