夏木阴阴正可人，砺学砺行恰当时。为全面提升教师专业素养与育人能力，主动拥抱智能教育新时代，8 月 24 日至 25 日，常州市勤业中学成功举办为期两天的暑期教师专题培训。本次培训以 “团队・智能・未来” 为核心，特邀四位专家作专题引领，为全校教师带来一场思想与技术交融、理论与实践并重的育人盛宴。

首场讲座中，学校特别邀请江苏省教师培训中心副主任陈玉乔教授，以《建构学习型组织——教师团队发展的方法与途径》为题，为培训开启智慧篇章。

陈教授指出，教育变革深化背景下，“单打独斗”已难应对复杂挑战，必须将学校构建为 “学习型组织”。他从新学期对教师终身学习的发展要求入手，深入剖析当前学校学习型组织建构的现实问题，引导教师重识其本质内涵，强调 “每位教师都应该是终身学习的实践者和推动者”。讲座系统介绍专业学习共同体、名师工作室、跨学科教研组等教师团队发展创新形式，并结合丰富案例分享实践经验，引发教师强烈共鸣与深入思考。

第二天，南京师范大学计算机与电子信息学院陈燚教授带来《智启未来 —— 大模型智能体重塑教育教学新模式》前沿讲座。他先介绍人工智能发展与应用现状，详解大语言模型与智能体的核心技术原理，更通过现场演示让教师直观感受 AI 技术的强大能力。

“大模型不仅能赋能教育教学，更能驱动教育教学创新，” 陈教授强调，“智能体可帮助教师实现个性化教学、精准化评估和创造性教学设计。” 讲座还探讨 AI 技术在教育应用中的问题、机遇与未来展望，鼓励教师既要积极拥抱新技术，又要保持理性批判思考，让智能工具助力自身更好地发展。

当天下午，常州市高级班主任、常州市 “学生最喜爱的班主任提名奖” 获得者、来自常州市丽华中学的高毓华老师带来智慧分享。

她主张用赏识的眼光看待每一位学生，用赏识的举止浸润每一个心灵，用赏识的力量成就每一个生命。她分享的 “赏识三法” 极具实践价值：通过 “共创班会” 改变学生学习模式，培养实践与创新能力；用共情评语赏识学生发展，以优美语言、真挚情感激发学生积极性；靠 “共建家长会” 赢得家长认可，促进家校沟通协作，凝聚育人合力。

培训最后，常州市戚墅堰高级中学副校长、市心理健康教育兼职教研员朱珏老师，以《学校 “心” 教育》为题聚焦校园心理健康教育痛点。

讲座系统梳理心理问题分类与界定标准，结合 “主观世界与客观世界的统一性”“精神活动内在协调性”“个性的相对稳定性” 三大原则，指导教师科学判断学生心理状态；针对学习适应、情绪波动、逆反、网络成瘾等常见问题，传授 “话聊” 沟通技巧，强调尊重、真诚、共情的对话基础；同时关注教师自身心理调节，提供实用减压方法，助力教师避免职业倦怠，实现 “学生心育” 与 “自我关怀” 的双向平衡，为构建健康校园心理生态注入力量。

此次暑期培训既是一次 “充电赋能” 的学习之旅，更是一场 “凝心聚力” 的教育思考。从学习型团队构建到智能技术赋能，从赏识教育实践到心理健康护航，每一场讲座都紧扣教育发展脉搏，贴合教师育人需求。未来，常州市勤业中学全体教师将以此次培训为新起点，把所学所思转化为教育教学的生动实践，以更专业的素养、更饱满的热情深耕育人沃土，为学生全面发展保驾护航，为学校教育高质量发展书写崭新篇章。

（文：谢金、王一诺/图：李立辉/编辑：李立辉/审核：党政办）