岁月如梭，时光荏苒，回顾2025年度，化学教研组以新课程标准为指导，紧密围绕培养学生化学核心素养的目标展开。通过优化教学策略、创新教学方法、完善评价体系等多方面举措，旨在提升学生的化学学习兴趣、知识掌握程度及科学探究能力，为学生未来的化学学习和终身发展奠定坚实基础。

一、教研组介绍

常州市勤业中学化学组是一支专业素养深厚且富有协作精神的教学团队。秉持“勤育化学”的课程理念，引导学生体验化学学科的魅力，学习有价值的化学，用变化的眼光看世界，培养能自觉勤于学习、勤于思考、勤于创造的新时代勤德少年。

化学教研组现有5位教师，其中正高级1人，高级2人，一级2人。组内5人都是经验丰富、深耕教学一线多年的资深教师，她们熟悉初中化学教学的规律与学生认知特点，能够精准把握教材重点难点，以“精业实干、开放创新、合作共享”为组训，以严谨务实的工作作风，始终以培养学生的化学核心素养为己任，在教育教学的道路上不断探索与前行。

二、课堂教学改革

九年级化学教学中，在常态课中建构“问究”课堂，把“问究”课堂的研究融入教研组、备课组的日常教研活动中，在研讨-实践-再探讨的过程中，提炼在不同教学内容下化学“问究”课堂的基本模式。

1.校本教研

团队定期开展集体备课活动，教师们围绕课程标准、教材内容、学生学情等进行深入研讨，集思广益，共同设计教学方案、优化教学环节、打磨教学细节，确保每一堂课都能达到最佳的教学效果。同时，教研组高度重视教学研究，积极组织教师参与各级各类教学课题研究、教学改革项目以及教学技能竞赛，鼓励教师将教学实践与理论研究相结合，不断探索更科学、更有效的教学方法，如探究式教学、情境教学、项目式学习等，致力于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学素养和实践能力。

2.课堂教学研讨

我们秉持“一人开课、全员参与、智慧共享”的宗旨，积极投身课堂教学研究。在日常教学中，我们坚持创设生活化教学情境、不断深化探究式教学、融合多媒体技术、推广小组合作学习，共同探讨教学过程中各层次班级出现的教与学的情况，共同讨论、反思教与学的心得。同时针对教学中可能出现的各类状况，组织全组教师积极开展教学研究工作，提高自身业务水平，努力研究所任教班级学生的学习动机、知识基础，学习心理特点、学习习惯、方法，研究课程标准，不断调整教学策略和方法，为适应不同层次学生而不断探索。

在2025年5月中旬，耿瑾老师开设了1节校内研究课《中考复习：气体的制备》，以水垢清洁剂为载体，通过探究式学习实施“问究”课堂。李小静副校长于5月下旬远赴新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰实验中学开设一节市级研究课《物质的检验与提纯》，通过实验探究实施“问究”课堂。

3.对外讲座交流

在课堂研究的基础上，还注重经验的小结和推广。李小静副校长在这一年中，开设了各级讲座共6次。分别是省级讲座《贯通与整合：大概念统领下的初中化学单元教学实践》；市级讲座《化学单元复习教学中核心素养培育策略》、《破解真问题 书写真思考：初中化学教学案例式论文写作实践》、新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州的讲座《深研新课标 聚焦新教材践行新课堂》；区级讲座《初中化学跨学科实践活动的实施与评价》、盐城滨海县讲座《学科育人课改实践：跨学科实践的实施与评价》。

4.课题研究

在课堂教学之余，还注重课题研究，李小静副校长主持研究的省级课题《大概念统领下的初中化学单元教学的实践研究》，全组教师共同参与，在日常教学中进行课题研究。李小静副校长撰写的《初中化学跨学科实践活动的设计与实施——发热袋的模拟制作》、《初中化学跨学科实践活动中表现性评价的设计与实施》分别发表于核心期刊《化学教育》第19期和第21期。

三、学科活动开展

教研组秉持“素养为本”的育人理念，丰富学生课内外实践活动，李小静副校长辅导学生朱泽霖、江瑞希、徐奕城参加第十一届常州市中小学创新实验大赛，荣获一等奖。

教研组为进一步调动学生学习兴趣，培养学科专长，设计形式多样的课后作业，注重化学知识与生活实际的联系。

教研组开展了丰富多彩的学科竞赛活动，这些活动将知识与趣味相融合，引导同学们在挑战中夯实基础。

化学教研组的全体教师，同心协力、勇于创新、追求卓越，始终以培养学生的化学核心素养为己任，在教育教学的道路上不断探索与前行。

（文：耿瑾/编辑：李立辉/审核：研发部、党政办）