5月23日，晌午的热浪滚滚袭来，勤业中学多功能教室正在上演一场伟大的探险。陶莹老师利用小蚂蚁云平台开设了一节市级公开课《伟大的悲剧》。

陶莹老师将信息化技术赋能课堂内外，课前设计了“支架辅助，信息整合”的前端学习，激发了学生学习的主动性，让长文短教变成了现实。课堂是“深入理解，建构反思”的交互阶段，整节课围绕“日记”展开，设计了三个板块，第一个“打开日记”，整体感知。学生根据课前自己绘制的路线图，以斯科特遗孀的身份来讲述丈夫的南极之行。第二个板块“阅读日记”，在课文里找到斯科特海军上校的日记原文，根据前后文分析日记，感知人物的形象，精神的伟大。第三个板块“续写日记”，深入了解主旨，会分析“伟大的悲剧”的含义。课后还有“迁移运用、拓展延伸”知识拓展阶段——继续阅读《人类群星闪耀时》。

课堂上有两处使用技术辅助教学，一是“打开日记”，将学生绘制的作品投影；第二个是“续写日记”学生上传自己的作品，上课教师采用收图功能展示学生作品，大大提高了课堂效率。

课后教科院副院长张春对本节课进行了评点：整节课学生相互对话，落落大方，有表达的欲望，有利于学生语言建构、思维挑战。且将信息技术引入课堂，这也是一种伟大的探险。

在探险中，我们重新建构了对语文课堂的认知；在探险中，我们朝着青草更青处漫溯……（文：陶莹/图：潘小花）