4月29号下午，陈黎萍班主任工作室成员王岩老师在七（2）班面向工作室成员及七年级全体班主任展示了一堂主题班会。
     本次班会以“无悔吧，青春”为主题，旨在通过本次主题班会引导学生正视青春叛逆期可能遇到的问题并智慧地处理；同时也促进班主任个人努力做一个研究型的专业班主任，学会及时发现学生成长过程中存在的问题，并探究恰当的方式协助他们解决问题，帮助孩子们更好地成长。
    王老师以猜谜语的方式导入课堂：有一样东西每个人都会有，但拥有的时间又很短暂，并且失去就不会再得到。伴随着《致青春》的音乐，学生们异口同声地说道“青春”。
    接下来，王老师以告别童年、青春是什么、青春不朽、把握青春几个模块展开活动，引导学生一步步探究青春的真谛，以及我们应该如何做把握青春，过一个无悔的青春期。王老师在引导过程中，分别采用了名人名言、视频小品、案例分析、演讲视频、制作青春书签等方式带领同学们感受了一堂丰富多彩、妙趣横生的班会。
    班会课结束之后，陈黎萍老师带领工作室成员和全体七年级班主任进行了评课。

陶莹老师认为：王老师注重对学生的引导，并用身边同学的例子做示范，具有很好的导向性，班会课活动形式多样，包括视频、事例、名言、演讲、书签制作等，引人入胜。同时也谈到：在课堂中可以更加突出学生的主体地位，更侧重于学生眼中的青春而非老师直接呈现；适当减少说教意味，可以用更贴近本班学生生活的事例进行导入，引发共鸣。
    陈秋华老师认为：视频资源很好，可根据自己班级情况适用；每一环节结合自身班级实际情况，并表扬班级部分同学，提高了学生的积极性；虽然不是体验式主题班会，但更符合学生情况，利于解决问题。同时，她也提出，宣誓仪式的誓词可由学生生成，组合成班级誓词；课堂可以增加更多生成性内容，如对于发型的观点引申到学生自己身上。
    陈黎萍老师做了总结发言。在备课过程中，王岩老师不断深入思考，不断调整，进步很大。该选题有针对性，符合班级实情。陈老师认为，班会课要尽量针对班级问题着手，切入点越小越好，也可与班级任课老师一起探讨主题和活动，从而解决班级问题。如：怎样有效利用时间，学生交往，学生与父母的交往，确立初中阶段的目标等，问题来源与学生，最后解决措施也回归到学生身上。班主任在过程中需要对学生充分了解，充当引导者的角色，同时与学生一起成长。

    主题班会是学生德育教育的有效阵地，也是班主任必须具备的专业技能之一，开展示范主题班会活动给班主任提供展示班级管理成果的机会，更能让班主任在班会实践中提升核心素养和育人水平。（文：孙洁）