常州市勤业中学第50次跨学科主题教研活动实施方案

“展评学习法”倡导学生是学习的主体，课堂中学生的“学习”应该是学生自己主动参与、主动建构、主动探索的过程。为进一步提高展评课堂学生学习的质量，激发教师对课堂有效学习途径的探索，经校行政研究决定，于2014年12月26日进行第50次跨学科主题教学研究活动。

一、研究主题：

展评课堂中学生高质量学习因素的研究。

二、研究目标：

1.通过示范课的观摩，引导教师进一步深入认识“展评学习法”的内涵，关注“展评学习法”操作的适切性与有效性，提升教师课堂研究的水平和能力。

2. 通过现场“微评课”的互动形式，激发教师对课堂中学生有效学习途径的思考，进一步打造高效的展评课堂。

三、参加对象：全体专任教师

四、研究内容及时间安排：

五、具体要求

1.听课老师：根据研究主题选择1-2个观察角度进行课堂观察和评点。

2.后勤保障：负责多功能教室的学生桌、椅和多媒体教学设备（陈斌副主任落实安排）。

3.宣传报道：请宣传报道组做好宣传报道工作（戴奕青副主任落实安排）。

4.资料收集：课程研发部在主题研究结束后将相关的资料进行汇总整理（徐晓春副主任落实）。

常州市勤业中学  教科室

2014年12月22日