2017年3月2日，常州市勤业中学马丽芬老师给七年级1班的孩子们上了一堂丰富而精彩的数学市级公开课，参与听课评课的有常州市数学教研员徐德同老师以及来自各校的数学教师代表。
    马丽芬老师以苏教版数学七年级下学期《认识三角形》为课题，继给出三角形的定义之后，马老师放手让学生操作探究，引导学生通过度量三角形的边和角，以不同的方式给三角形分类，让学生在实践中获得真知，在小组讨论中感受合作的力量，体会数学学习的快乐。
    随后，马丽芬老师通过让学生“折吸管”的方式，引导学生思考：将一根吸管折成三段，能否搭成一个三角形，从而引出三角形三边的关系——三角形任意两边之和大于第三边。整节课气氛活跃，学生积极参与课堂，勇于表现自己，完美地体现了学生主体、教师主导的和谐关系。
    课后，听课教师们就这节课进行了积极的点评发言。大家一致认为：性质的探究是课堂的重点内容，马老师很好地体现了“做中学”的教学理念；课堂中的每一个环节，马老师都能做到以学生为中心，让学生能力得到最大程度的发展；同时，将数学概念落到实处，通过针对性训练让学生强化概念，巩固及时高效。数学教研员徐德同老师也对马老师的这堂课给予了高度评价：“课堂，注重两个“度”，一是学生的参与度，即学生的行为态度和学生思维的参与；二是师生的互动度，即教师关注学生的思维过程和关注学生独特的构想。马老师的课较好地把握了这两个‘度’。”最后，勤业中学岳亚军校长也作了精彩点评：初一的学生处于从小学的感性认识过渡到初中的理性思考这一阶段，教师教学围绕生活数学来开展，值得提倡。教学活动和学生的思考，关键在于核心概念的建构，因此关注学生概念的生成过程显得尤为重要。
    关注生活，鼓励探究；构建概念，训练思维；尊重差异，开发潜能。徜徉在快乐的数学课堂，学生怎会感到无趣？（文：黄紫薇\图：路敏）