一元复始，河山增绿，勤中春早，一派生机。开学第一天，勤中全体教师共享了江苏省教育科学规划办公室彭钢主任为大家作的题为《教师研究与教师发展》专题讲座。

彭钢主任的讲座围绕教师为什么做研究？教师应该做怎样的研究？教师做研究的三项修炼三个方面展开。首先，彭主任深入浅出地阐述了“教育研究”与“教师研究”目的的不同，强调“教师研究”的最终目的并不在于获得令人信服的研究成果，而在于研究过程中锻造和凝结成教师的一种精神气质，一种反思者和研究者的气质，从而使教育教学工作充满乐趣和意义，逐步成为一个能够把握复杂教育教学实践工作的成功者。其次，结合具体的研究案例，彭主任强调：教师研究就在日常经验和现象之中，教师应首先成为自身的研究者：以自身教学实践、自身的教学经验、自身的教学思想的分析和梳理为研究的主题和重点；研究“它物”和研究“他者”，始终以改善和提升自身教学实践和理念为对象；是自身“在场”的现场性的研究，以自身的亲身实践和亲历体验为重要基础。最后，彭主任告诉大家：教师做研究的过程，其实就是问题意识和能力、方法意识和能力、学理意识和能力这三方面功夫的修炼过程，而这个修炼过程其实就是帮助教师“学会思考”。

短短三个小时的讲座，如同一场精神的盛宴，获得了全体教师的一致好评。最后，岳亚军校长也向勤中师生们提出了新学期新的希望：希望中层能做有思想的领导者，教师做会思考的实践者，学生做能自主的学习者。

新年第一道大餐既叩问心灵，又洗涤头脑，引发大家对教育教学的深层思考，相信勤业中学的这个春天一定充满别样的风景。（文、图：路敏）