10月28日下午，勤业中学第52次跨学科主题教研活动在多功能教室举行。职初王一诺老师为全校老师奉献了非常有价值的语文展评教学研究课。课后，全校教职工还观摩了语文教研组的评课过程。

王老师工作第二年，敢于在全校教职工面前展示自己，挑战自己，勇气可嘉。她声调柔和，给人如沐春风的感觉；她教态亲切，课堂中与学生零距离对话；她认真钻研教材，三个环节设计合理，层层深入；她心理素质过硬，淡定从容，处变不惊；她善于引导，娓娓诱读，带领孩子们领会蕴含在朴实语言中的深沉情感。不知不觉中，45分钟很快过去……

课后，语文教研组的老师们围坐在一起，以“展评课堂中样本的选择研究”和“教研组日常评课的有效性研究”为主题，向同事们展示了常态化的评课过程。老师们本着实事求是的态度，畅所欲言，既发现了王老师本节课的闪光点，也提出了中肯理性的建设性意见。正如语文教研组组长陶莹老师所言：“授课的老师要有‘海纳百川’的胸怀，而听课的老师应‘择其善者而从之，其不善者而改之’。”岳校长也针对日常评课的有效性发表了自己的观点。他以提问的形式与王老师进行了深层次的对话交流，启发老师们在教学设计时要明确设计的真正意图及学生通过课堂所要达成的学习目标。他认为，教学的“道”与“术”密切相关，有什么样的教学理念，就有什么样的教学设计。专家引领总是这样，一语道破，字字珠玑，发人深省。语文教研组的听评课活动也为学校其他教研组如何进行日常教研并提高教研的有效性提供了一个样本。

听课是为了取人之长，补己之短；评课是为了智慧碰撞，博采众长；日常教研是集思广益，提升教师的研究水平。让勤中人自觉勤勉，深入钻研教学的“道”与“术”，将优化教学内容、提升教学质量作为重中之重，最终实现学生全面而有个性地发展以及终身可持续发展！（文：刘黎垠/图：路敏）