2014年12月8日，常州市勤业中学派出二十二位骨干教师，在曾俊书记和毛晏雯副校长的带领下，前往宜兴市实验中学了解、学习其“结构尝试教学法”，以探求在“拿来主义”原则下撷取他人长处进一步完善“展评学习法”，促进“展评学习法”走向多元研究的融合之道。

8日上午，二十余人分成两组，分别听了宜兴实验中学的一节语文课和一节数学课，比较直观地了解了“结构尝试教学法”的课堂教学方式。然后聆听了宜兴市实验中学校长、江苏省特级教师王俊先生所作的名为“帮助学生掌握主动学习的工具——结构尝试教学法的实践研究”的专题报告。

王校长向与会者介绍了“结构尝试教学法”的研究历程、改革思路、核心思想及取得的成果，并结合各学科的教学实际，展示了语文、数学、物理、化学、英语、地理等学科的知识结构图，其对各科知识体系分类的条理性、完整性，让与会者颇受震撼，也给与会者带来了诸多思考。

“结构尝试教学法”注重知识结构化的主动学习方法指导，通过指导学生画知识结构图的方式，为学生的主动学习提供了具体可操作的“工具”，这将有利于学生对知识的整理和巩固，提升学习效果。这与我校“展评学习法”中“整理巩固”环节的操作理念是一致的。所以后期我们要思考的是，如何取他人之长，补己之短，将知识结构化的思想更好地渗透到我校“展评学习法”的课堂，促使教师在研究中自我完善专业知识结构图，提升学科素养，进而更加有效地指导学生的思考和对话质量，使教师的介入也更为有效，在通过课堂教学努力培养学生综合素质的同时使学生真正具有终身学习的能力！（文：范美娟/图：路敏）