为进一步促进教师专业发展，提升教师植根课堂的研究能力，增强教师团队协作的意识与水平，我校于8月25、26日组织全校教工参加了以展评学习法中“学习任务单”研究与设计为主题的暑期校本培训。曾俊书记作了开班动员，岳亚军校长作了简短的见面讲话。
    8月25日上午，谢彩虹老师以一堂精彩的《一元二次方程》复习课拉开了本次培训的序幕。这节课不仅使学生沉浸于学习中，享受了学习的快乐，更向所有观课老师清晰地呈现了展评学习法的操作及其要点，使老师们进一步理解了展评学习法的内涵。随后，陶伟松主任在《“学习任务单”的设计与研究》的发言中，回顾了数学组09年至今“学习任务单”的研究历程，呈现了不同阶段的研究成果，分享了研究心得，让老师们受益匪浅。
    “实践出真知”。25日下午起，所有老师全身心积极投入到了“学习任务单”的设计中。先是分教研组进行小组活动，老师们紧扣课标，揣摩教材，分析学情，准确定位学习目标，精心设计学习任务。争论、合作、相互学习，在浓浓的研究氛围中，高质量的、具有学科特色的“学习任务单”新鲜出炉。26日下午，12个学科组齐聚一堂，分享各组两个半天的智慧果实，深度探讨如何突破“学习任务单”设计的瓶颈，同时也提出了设计过程中的一些疑惑。毛晏雯副校长最后对两天的活动做了小结，充分肯定了老师们对于设计高质量“学习任务单”的研究热情和成果，高度赞赏谢彩虹老师的展评学习法示范课在“如何将教转化为学”、“让学习成为学习者自己的事情”以及“让学生在学会学习的同时学会做人”等方面所取得的实践成果，鼓励老师们牢记学生培养目标，继续踏踏实实走好课堂教学改革之路，在课堂中收获更多的快乐。
    短短两天的培训，每一位老师都通过积极地参与、认真地思考和努力地探索，加深了对学科教学、课堂学习、展评价值和意义的理解，习得了“学习任务单”的设计技能。我们相信，有全体教师的共同努力，“展评学习法”将进一步焕发生命活力。（勤中宣）