秋风送爽，硕果初绽。9月10日-11日，常州市勤业中学八年级全体学生在老师们的带领下，奔赴常州市青少年活动中心，开启为期两天的劳动技术与实践课程研学之旅。同学们走出课堂，在科创探索中启迪思维，在手作匠心里浸润文化，在劳动实操中锤炼本领，以实践赋能成长，用匠心书写青春，收获了充实且珍贵的劳动体验。

课程多元，精彩纷呈育新知

本次劳技实践课程品类丰富、覆盖面广，融合科创智能、传统匠心、美育创意、生活实践、综合素养五大维度，开设二十余项特色课程，兼顾趣味性、实践性、知识性与实用性，为学子搭建起多元化、沉浸式的实践平台，让每一位学生都能解锁专属技能，在动手探索中拓宽视野、提升素养。

科创赋能，探索未来新视界

科技为翼，筑梦前行。各类科创课程让同学们近距离接触前沿科技，在动手实操中感受科学魅力、激活创新思维。

3D打印：数字绘梦，造物成真

学子们借助三维设计挥洒创意，将虚拟构想转化为实体作品，沉浸式体验数字化制造的便捷与神奇，让创意突破想象边界。

人工智能：智启未来，创想无限

同学们沉浸式体验智能科技应用，学习基础智能原理与创意实操，打破对人工智能的认知壁垒，尝试用科技思维解决问题，在数字探索中放飞奇思妙想，感受新时代科技的蓬勃力量。

机器人：机械筑梦，编程启思

从零件精密拼装、程序逻辑编写到整机调试运行，同学们循序渐进掌握机器人基础搭建与操控技巧，在反复调试、攻坚克难中锻炼逻辑思维与动手能力，真切感受机械科技的精准与奇妙。

三模：方寸天地，探索真知

同学们潜心钻研模型构造，精细拼接、精准校准，在一丝不苟的实操中领悟机械原理、航天航海知识，培养严谨细致的科学态度与探索精神。

电子电工：探秘电路，巧手求真

课堂上，同学们系统学习电路基础原理、元件识别与拼装技巧，实操练习电路连接与设备调试，在电流与元件的巧妙组合中解锁电子世界的奥秘，锤炼精准细致的实操能力与逻辑思维。

现代生物：微观探奇，感知生命

同学们化身小小科研者，借助专业工具观察微观生物世界，亲手完成实验操作，沉浸式探索生命科学的奥秘，体会自然科学的严谨与神奇，树立敬畏自然、探索未知的科学意识。

匠心传承，指尖非遗润文脉

指尖承古韵，匠心续华章。传统技艺类课程让同学们邂逅传统文化，在静心手作中传承非遗文脉，涵养专注坚守的工匠精神。

茶艺：茶香雅韵，礼润身心

同学们学习温杯、投茶、冲泡、奉茶的标准技法与传统茶道礼仪，在茶香氤氲中体悟千年茶文化的温柔与厚重，于一举一动间涵养儒雅气质，懂得谦逊待人、静心处世的人生道理。

篆刻：刀走金石，印刻初心

一方石面、一把刻刀，同学们潜心研习篆书布局与冲刀、切刀技法，反复打磨、细心雕琢，在方寸之间感受汉字神韵与篆刻艺术的独特魅力，体会传统手艺人精益求精的坚守与匠心。

十字绣：针丝传韵，经纬藏美

一针一线穿梭经纬，同学们学习多种刺绣针法，静心走线、细致缝制，在慢节奏的手作中褪去浮躁、涵养耐心，感受传统刺绣工艺的精巧雅致，体悟中华传统手工艺的博大精深。

金工：精工琢器，淬炼匠心

同学们学习锯、锉、磨、抛等基础金工技法，耐心打磨金属素材，在反复雕琢、精细修整中锤炼专注细致、精益求精的工匠精神，体会每一件手作背后的坚守与付出。

快乐木工坊：木语匠心，巧手造物

刨花纷飞、匠心雕琢，同学们从构思设计、精准下料到打磨成型全程参与，亲手打造专属木作作品，在质朴的木艺创作中收获成就感，感受传统木工技艺的独特魅力。

美育浸润，巧手创美润心田

以艺育人，以美润心。美育创意类课程引导学生发现美、创造美、传递美，在创意实践中提升审美素养与创新能力。

插花：花漾秋日，艺绘美好

同学们以初秋繁花为媒，精心构思、错落搭配，巧妙搭配花枝造型，在花艺创作中感悟东方美学意蕴，提升审美品位与艺术创造力，用鲜花装点生活、治愈心灵。

创意手工：妙手生花，创意无限

平凡的彩纸、黏土、布艺等材料，在同学们的巧思巧手之下蜕变为一件件精致鲜活的手工作品。大家大胆创新、自由创作，在动手实践中释放想象力，提升审美创意与动手创造能力。

建筑模型：筑梦微缩，巧构蓝图

同学们化身小小建筑师，潜心设计、精准拼接，亲手打造微缩建筑模型，在创作中感悟建筑结构之美、空间布局之妙，培养空间思维与美学素养。

影视梦工场：光影逐梦，以声传情

同学们全程体验编剧、取景、拍摄、剪辑完整流程，用镜头记录美好、传递心声，在光影创作中提升表达能力、媒介素养与团队协作能力。

知行合一，深耕实践练本领

劳动砺心智，实践促成长。生活实践与综合素养类课程立足生活、学以致用，全方位锻炼学生的实践能力与综合素养。

烘焙：烟火劳趣，甜润成长

称量原料、揉面塑形、烘烤定型，同学们沉浸式体验美食制作全过程。在亲手劳作中体会烟火生活的美好，在香甜成果中收获劳动的喜悦，懂得劳动创造美好生活的真谛。

融合A-家用器具维保：实操赋能，学以致用

同学们学习家用器具基础养护、简单故障排查等实用技能，掌握日常家居维保常识，补齐生活劳动技能短板，培养独立自理的生活能力与安全防护意识。

融合C-收纳与整理：规整有序，涵养习惯

课程聚焦生活收纳、空间整理技巧，让同学们学习科学收纳、高效整理的方法，在实操中养成整洁有序、条理清晰的生活习惯，提升生活自理与统筹规划能力。

OM头脑奥林匹克：智趣挑战，协作共赢

各组学子凝心聚力、脑洞大开，围绕挑战课题分工协作、大胆创新、反复打磨。在攻克难题的过程中，充分锻炼创新思维、团队协作与问题解决能力，收获成长与友谊。

学有所悟，劳有所获伴前行

两天劳技实践课程，让八年级学子走出书本躬身实践，在动手探索中习得技能、涵养素养，于劳动中学会坚守协作、体悟成长。

在少年宫的劳技课堂上，我体验了十字绣与戳戳乐两项手工制作。拿起针线，一针一线穿梭在布料之间，看似简单的图案，实际需要足够的耐心与专注。十字绣讲究走线整齐，稍有疏忽就会打乱整体画面；戳戳乐则要把控力度，用力轻重都会影响成品效果。

制作的过程并不轻松，偶尔会扎到手，也会出现走线出错的情况，我也曾想要放弃。但静下心慢慢调整，一点点完成图案，看着手中渐渐成型的作品，心中满是成就感。

这次手工课让我懂得，美好成果离不开坚持与细心。手工不仅锻炼了我的动手能力，也磨炼了我的心性。今后我也会带着这份耐心，认真对待学习与生活中的每一件小事。——八（1）班 李鑫雨

一走进少年宫的木工教室，一股醇厚的木屑味就扑面而来。镜头转向4号桌，一场指尖与木料的邂逅正悄然进行着。

小杨同学俯身案前，双手稳握手锯，目光凝神贯注，紧盯木料上的铅笔线稿。说时迟那时快，锯条精准落位，手臂张弛有度，一推一拉间，“沙沙”锯声不绝，木花簌簌翻落。虽是初次接触木工，他却丝毫不逊。电光石火间，一个零件就成型了。

操作台另一侧，小马同学正埋首绘稿。她对照老师给的示意图，直尺压定板材，铅笔细细勾勒，每一道线条都反复斟酌，力求分毫不差。一旁的小时同学手握锉刀，细细摩挲刚裁好的木坯。锉刀往复游走，木屑翩然飞扬，似碎雪般散落案台。而我则将数块加工完毕的木料聚拢，反复比对勘量，摩挲边角，标记尚需修整之处。绘图、开料、锉磨、勘合，我们小组各司其职，配合默契，效率遥遥领先邻桌。片刻工夫，台面上已然码放整齐的半成品，引得周遭同学纷纷投来惊异的目光。——八（2）班 李芊墨

本次劳技课程我报了现代生物，让我深切地认识到学以致用、知行合一的意义，课程不仅丰富了我的生物知识储备，也锻炼了我的动手实践能力。

本次的实验非常有趣，又富有挑战。在小组每个成员的努力下，问题一步步被解决。在观察植物气孔时，撕取植物表皮手一定要稳；在制作手工皂时，搅拌需要耐心、匀速、有技巧，边搅拌还得边仔细观察。在检测蛋白质时，配置溶液需要细致，每一步的顺序不能错，错了就会偏离实验结果。当我们偶然中将硫酸铜溶液滴入氢氧化钠溶液时，烧杯内壁生成了一种美丽的天蓝色沉淀，我想这便是科学的魅力吧。在通往目标的路上，往往有更绚烂的美景等着爱探索的人去发现，也许只是在那瓶瓶罐罐之间。每一项实验都在冥冥中教会我们生活的道理，实践出真知。——八（5）班 王思铭

这两天，我们再次走进青少年宫，开启劳技之旅。这次我报的课程与上次截然不同——“家用器具维保”。

这门课让我学到了许多课堂上不曾涉及的知识。家用器具的维修与保养，在日常生活中尤为重要：大到空调，小到柜门，都可能出现各种问题。课上，我们不仅了解了不少解决方案，还亲自动手操作，与同组成员团队协作，一起动脑、一起动手。每当完成任务，我都感到格外自豪，迫不及待想开启下一次挑战。

这门课程，让我们从只会啃书本的学生，变成了会动手、会实践的劳动者，切实提升了我们的实践能力，意义非凡。——八（6）班 黄辰轩

初次与篆刻相遇，是在青少年宫。在石料的清香中，我推开了篆刻艺术的大门，开启了一段别样的旅程。

第一次握起冰凉的刻刀，我的手微微颤抖，从此与这方方正正的金石，结下了温柔又坚韧的缘分。从前我心性浮躁，总以为凡事都能一拖再拖，所有热爱都能一蹴而就。而篆刻恰恰是一门讲究耐心与坚持的技艺，一刀一刻之间，我的心性也渐渐沉淀下来，变得沉稳。——八（6）班 陈紫萱

今天的电子电工课程让我收获颇丰。这门课以焊接、组装为主，今天我们完成了电子钟的组装。过程中我焊错了很多次，却没有放弃，认真组装每一个零件。起初手很不稳，被烫伤过好几次，后来我慢慢拆解视频里的每一个动作、每一个零件的位置，从快而不稳、品质不佳，到最后的快而稳。正如一颗种子需要发芽、需要经历磨难，我也像这颗种子一样，在这次实践中沉默而坚定地扎根于土壤之中。在今后的学习生活中，我会保持同样的稳定与坚韧，明白成长要历经风雨、要坚持不懈。但愿明天，或每一天，都能在扎实扎根的基础上进步一点。——八（6）班 祝祺

篆刻，在少年宫学习前我并不了解。这两天，我亲身体验了篆刻这项历史悠久的文化宝藏的魅力。

篆刻乃雅艺，并非以钢刀刻石头即可臻于佳境，它必须以深厚的学问和本领为基础，是刀法、书法、章法等的综合体现。传统认为，篆刻须先篆后刻，甚至有“七分篆、三分刻”之说。一开始，我对篆刻并不感兴趣，刻的时候也只是抱着完成任务的心情，但当第一方印章完成时，我深深感受到了文字的魅力。每一刀都需要深思熟虑，也培育了我的耐心和艺术素养。

方寸之间，别有天地——这方小小的印章，让我真正爱上了篆刻这门古老的艺术。——八（7）班 李睿可

今天我去少年宫上了劳技课，我报的课程是建筑模型，在课上老师讲解了八大著名的建筑师，也讲解了许多关于建筑方面的知识，十分的有趣，在自由时间我和同学们一起合作制作建筑模型，分工很明确，历经万难成功完成。仅仅是木模型,就如此艰难，此刻我深深感受到了建筑师的不易。与同学们的团结合作也非常愉快，让我体会到了共同努力、合作共赢的深厚情谊与意义，这场课给我留下了很难忘的回忆。——八（8）班 朱江瑞

自从上一次七年级下册进入少年宫已经过了半年，大家都在期待着第二次，但谁也没有想到会在八年级上册举行。

我报的课程是人工智能。一进教室，一种科技感扑面而来，一台台电脑和机械手臂让我惊叹不已。老师首先讲的就是人工智能(AI)的定义，现在市面上很多所谓的人工智能都不能算做真正的人工智能，只能称作大数据。

在讲完这些理论知识后，老师先让我们从编程开始。我们先用编程让小车动起来再使用传感器来使小车躲开障碍物，来完成高难度的赛道。

最后，就是控制机械手臂。电脑上有专门的软件来控制机械手臂，我和同桌通过调整机械手臂的落点和运动，用它来进行画画和搭积木等一系列活动。

通过学习人工智能技术，我看见了人类社会发展的日新月异。让我更加深刻地坚定了努力学习，学习前沿知识报效祖国的内心。——八（8）班 袁咏宸

在笔刀与雕刻刀的碰撞中；在纸张与布匹的摩擦中；在针与线的交织中，这为期两天的创意手工课程圆满落幕。在制作刻制作品时，我每一次下刀都万分小心，略一走神就会功亏一篑。在本次活动中，我深刻地体会到了工匠精神的伟大，那是精益求精，不断追求完美的决心；是遇难不退缩的勇气。今后，我在生活与学习中遇到困难也会像艺术家们一样坚持不懈地走下去。——八（9）班 钱文涵

在少年宫参加木工实践，让我受益匪浅。原以为木工不过是锯锯刨刨的简单活计，真正上手才发觉，每一道工序都暗藏讲究。

执锯之时，手臂须稳，力道须匀，稍一急躁，锯路便偏。打磨木料，更要一遍遍细细摩挲，将木刺尽数磨去，直到指尖触到光滑的质感。有时照着图纸严丝合缝地拼接，成品却仍留着缝隙，唯有耐下心来，返工重做。手上偶尔被木刺扎出细小的伤口，我也从未想过放弃。

看着一块粗粝的木料在手中渐渐蜕变成精致的作品，心中涌起难以言喻的成就感。木头从不辜负汗水，心浮气躁便容易出错，唯有沉下心来，方能做好一件事。

一块木头尚需反复打磨方能成器，我们的成长又何尝不是如此——脚踏实地，耐心坚持，不惧千锤百炼。——八（10）班 黄翊桐

劳动淬炼成长，实践成就未来。常州市勤业中学将持续深耕劳动教育，以劳育人，助力少年们在实践中历练成长，逐光向阳！

（文：王一诺/图：课程带队老师/编辑：李立辉/审核：学工部、党政办）