本人毛鑫渭，2020 年 8 月进入常州市勤业中学开展教学工作，2021 年 12 月取得中学二级教师任职资格。在岗以来，我始终把立德树人作为教育工作核心目标，立足初中语文教学岗位，坚持在实践中学习、在反思中成长。现将任职阶段的工作开展情况、取得的各项实绩以及自我反思规划向各位领导、同事作详细汇报，恳请大家评议指正。

一、恪守师德，以身作则

参加工作以来，我始终紧跟党的教育发展方向，忠诚投身教育事业，严格遵守教师从业相关法规与校内各项管理条例，把师德修养作为日常自我提升的第一要务。我始终明白教师言行对学生的引导作用，日常时刻规范自身举止，用正向的处事态度潜移默化影响学生。日常工作里，我平等对待每一名学生，主动搭建家校双向沟通渠道，构建和谐融洽的师生、家校关系。任职以来，在班主任、年级组长、学科竞赛辅导等各类任务中，我均主动承接、按时保质完成，先后获评常州市优秀共青团员、常州市教育系统优秀共青团干部，2022 年获得优秀嘉奖，2025年获评校先进个人。

二、深耕课堂，主动钻研

身为初中语文一线教师，我将课堂教学作为核心本职工作，紧跟新课标改革趋势持续打磨授课方式，不断突破自我。日常授课过程中，我围绕学生语文综合素养设计课堂内容，侧重阅读、写作能力同步培养，兼顾课堂学习习惯的长期塑造。任职期间开设了1节市级公开课、3节校际交流研讨课，另有十余节校级展示课。另外，我积极参与各级教学能力评比活动，获江苏省 “五四杯” 青年教师微课一等奖、常州市通用语言文字教学能力大赛一等奖、常州市区优质课评比一等奖，在语文基本功、学科解题竞赛中也多次获奖。课余我主动开展学生培优指导，带领学生参与读写、德育评选活动，多名学生取得市级竞赛奖项。

个人专业提升方面，我积极参与培训，持续吸收前沿教育理念，凭借综合教学表现获评常州市第十二批中小学教坛新秀。教学之余，我坚持梳理课堂实践经验撰写文字材料，四篇教学相关文章成功刊发于省级教育期刊；班级管理、教育主题征文分别获得市级三等奖、一等奖；同时以核心成员身份参与市级语文专项课题研究，把日常课堂案例运用到课题调研中。

三、用心管理，全面育人

在五年班主任工作中，我始终坚持站在学生成长角度开展德育工作，有序推进班级建设、学生心理引导、家校协作等各项管理工作，营造团结守纪、积极进取的班级氛围，平时主动留意学生思想变化与心理状态，长期保持和家长的高频沟通，统一家校教育节奏。所带班级稳定有序，每一学期均获评校级先进班集体，2024 年获评常州市先进班集体。我也积极撰写德育相关论文与案例，获得班主任年会论文三等奖。

在抓实本班德育管理的基础上，我坚守学校德育阵地。身为年级组长，积极配合年级主任统筹学情监测、学科协调与阶段检测，紧盯年级学风与学生思想动态，以学业管理助力德育育人。兼任校团委宣传委员，统筹升旗仪式主题策划、学生演讲与现场组织，把思政教育融入每周的仪式教育，常态化开展价值引领，持续完善校园德育宣传体系，让常规德育活动落地见效。

在学校领导的信任指导、同事的热心帮扶下，任职期间我收获了不少成绩，但客观审视自身，仍存在明显短板：暂无独立主持课题的相关经历，课堂、班级管理积累的实践案例缺少系统化整理。后续我计划从三方面持续提升：打磨课堂教学质量、深入推进课题研究，系统梳理现有教学与德育实践成果，打造专属育人特色。

回顾从教历程，工作充实且收获颇丰。今后我会始终守住教育初心，牢记育人使命，以更饱满的工作热情、务实的工作作风深耕语文教学、教育科研与德育管理工作，不断补齐自身能力短板，全方位提升综合育人水平，尽全力为学校教育事业发展贡献力量，努力成为让学校放心、家长满意、学生喜爱的教师。

以上是本人的述职报告，请各位领导、老师批评指正。

述职人：毛鑫渭
2026 年 6 月