金泽民老师于1996年8月毕业于常州技术师范学院。毕业后，在常州市第九中学（2002年更名为常州市勤业中学）担任数学教师至今。在这29年里，他一直工作在教学第一线，其中担任班主任16年，担任循环教学4轮，毕业班教学6年。获得考核优秀3次，2015年获评市直属学校优秀少先队辅导员。论文得奖及发表8篇，参与省级课题1个，市级课题2个。在勤业中学工作期间，多次获得“学生最喜爱教师”、“教学质量优质奖”“班级管理特色奖”等荣誉，所带班级获得校文明班级称号。2025年2月15日，金老师开始援疆支教工作，目前已经在乌恰县实验中学工作一年多了。

初到乌恰县实验中学，金老师发现学生们在数学基础、学习习惯和接受能力上与常州学生存在较大差异，部分学生对数学学习缺乏兴趣和信心。针对这些情况，他制定了分层教学计划，为不同层次的学生设定差异化的学习目标和作业任务。为了让数学课堂更加生动有趣，他引入了多样化的教学方法。在讲解几何图形知识时，利用多媒体设备展示生活中各种精美的几何建筑图片和视频，让学生直观感受数学的美感和实用性；在函数知识教学中，设计小组合作探究活动，让学生通过实际操作和讨论，自主发现函数的变化规律。同时，他还结合新疆当地的文化和生活实际，编写了具有地域特色的数学案例，如计算葡萄晾晒成葡萄干的比例问题、牧场牛羊数量的统计与分析等，使学生感受到数学与生活的紧密联系，极大地激发了他们的学习兴趣。除了课堂教学，他十分重视课后补偿教学。每天放学后，金老师都会留在教室为学生答疑解惑，针对学生作业中出现的共性问题，进行集中讲解；对于个别学生的个性化问题，进行一对一辅导。

在一年多时间里，金老师积极融入当地教师和学生的生活，参加学校组织的各类民族文化活动。同时，他也向他们介绍家乡的风土人情和文化特色，分享自己的生活经历，在文化交流中架起了一座友谊的桥梁。积极参加当地学校组织的教研活动和培训课程，与当地教师共同探讨教学方法和教育理念，指导年轻教师参加各式各样的评优课。此外，金老师还与其他援疆教师交流经验，分享教学心得，在相互学习中共同进步，进一步提升了自己的专业素养和教学能力。

作为援疆教师，金老师觉得他不仅要在这里担任受援地学校的教学工作，还要作为种子教师，把内地的先进的教学理念和方法带到边疆，潜移默化的提升边疆教育的水平和文化内涵，在完成教学工作之余，金老师担任了克州教研员大比武的评委工作，担任乌恰县中学青年教师成长“种子教师”向“苏老师”汇报活动的评委工作，担任“2025克州论文大赛乌恰县初赛”评委。担任苏老师工作站初中数学教学工作坊领衔人，组织乌恰县数学教师开展课堂教学研究。担任乌恰县名师工作室顾问，担任乌恰实验中学三名青年骨干教师专业发展指导老师，指导刘小龙老师参加自治州中小学教师信息化能力现场课大赛获初中数学组三等奖。指导其他老师课题申报活动，开设州级和校级示范课。并在 “江苏心连心教育大篷车下乡活动”和“克州青年教师成长营联合营建活动”中开设讲座，并赢得好评。组织常州市勤业中学与乌恰县实验中学开展“云端共研、常乌共进”数学同题异构与中考策略研讨的云端教研活动 。

援疆的经历，是金老师人生中一段宝贵的财富。他不仅为新疆的教育事业贡献了自己的一份力量，也收获了成长和感动。未来，他将继续秉持教育初心，认真做好本职工作，写好常州援疆教师的名片。