时光荏苒，步履不停。2025年，是我校信息科技教研组深化课程改革、赋能教师专业成长的关键之年。本年度，教研组始终以培育学生数字核心素养为根本宗旨，秉持以人为本理念，深耕创新教学实践，强化教学规范管理，聚力优化课堂生态。我们以“问究”课堂教学模式为核心改革抓手，以教师专业化发展为核心路径，紧扣信息技术前沿与教学实际的深度融合，扎实有序开展各项教研活动，在实践中沉淀丰硕成果，在探索中砥砺奋进，稳步推动信息科技教学提质增效。

一、团队介绍

常州市勤业中学信息科技组现有四名教师，其中包含中小学高级教师一名、中小学一级教师三名，中共党员三名，教学能手与教坛新秀各一名。团队始终秉持“追求卓越、勇于探索、团队合作”的口号，锚定五大核心工作目标：一是提质赋能，通过常态化教学研讨聚焦课堂与技术难点，精进教学质量、提升教师综合能力；二是课程革新，结合学科特色与学生需求开发校本课程，丰富课程供给、打造教学亮点；三是基建支撑，优化教学资源库、整合在线平台，拓宽学习渠道、实现资源高效利用；四是专业成长，搭建发展平台，鼓励教师参与培训交流与学历进修，持续提升专业素养；五是协同保障，主动对接学校各部门，做好设备调试、技术支持等工作，助力学校整体发展。

教研组深耕“构建学习型团队”的文化理念，以学习筑牢工作根基，树立“学习为体”核心思想，培养成员主动学习意识，践行“终身学习”理念，推动大家持续更新知识体系、拓宽成长空间，同时倡导“工作学习一体化”，让学习与工作双向赋能、与时俱进，强化“团队学习”理念，通过集体研讨打破个体壁垒，实现智慧共享与协同进步，深化“创造性学习”理念，鼓励突破传统教学思维、创新教学方法，以学习驱动教学实效提升，全力打造与时俱进、协同赋能的优质团队。

二、课堂教学改革

1.公开课

组内教师每学期积极开设“问究”课堂研究课，以问题为导向，引导学生主动探究、深度思考，在真实情境中运用信息科技解决问题。

四月十日，江苏省吴靖网络名师工作室第三十七次活动在我校举行，组内路敏老师充分运用AI技术引导学生探索知识。通过播放抗美援朝纪录片片段导入新课后，学生化身“AI历史侦探”，运用秘塔AI搜索工具，围绕《谁是最可爱的人》相关历史背景、创作背景等问题展开探索。学生使用豆包文生图技术将课文场景可视化，学生在操作过程中积极提问、深入探究，充分展现“问究”课堂的互动性与探究性。

2.集备研讨

组内教师每周四进行集备，围绕“问究”课堂的教学设计与实施展开深度研讨，结合教学进度统一教学目标、优化教学策略，共享数字化教学资源。每次集备由主备教师提出教学重难点及AI工具融合方案，团队成员集体评议并提出改进建议，确保技术应用服务于学生探究能力的提升。通过持续的课例打磨与经验总结，推动课堂教学从知识传授向素养培育转型，助力学生在真实问题解决中发展信息意识与创新思维。

3.课题研究

李立辉、路敏老师作为省级课题《基于数字化学习的“问究”课堂教学实践》的主要参与成员，积极参与课题研讨。

三、教师专业成长

1.职称晋升

十二月，组内潘小花老师成功晋升为中小学一级教师，这不仅是对其专业水平的认可，更是对团队深耕教改、勇于创新精神的鼓舞。

2.AI培训

十月，组内李立辉老师针对成长营教师开展了AI赋能教学专题培训，结合课堂教学实际案例，系统讲解豆包、DeepSeek等工具的应用场景与操作技巧，帮助青年教师突破技术应用盲区。

3.辅导学生竞赛

指导学生积极参与科创竞赛，李立辉老师带队参加青少年人工智能活动仿生创意机器人挑战赛常州市选拔赛中，本人指导的项目荣获一等奖，并成功晋级省赛。在第36届江苏省中小学生金钥匙科技竞赛青少年人工智能活动仿生创意机器人挑战赛里，该项目荣获三等奖，本人亦被评为优秀科技辅导员。此外，学科组于上半年举办的无人机足球比赛深受学生欢迎。

4.开发校本课程

信息组全体教师积极开设丰富多样的勤智选修课程，有物理实验制作、仿生机器人、Flash动画制作、AI梦工厂，课程深受学生喜爱。

四、学校工作

1.电教管理

本年度，电教管理工作以服务教学一线为根本出发点，致力于保障教学设备的稳定运行，优化信息化教学环境。定期对多媒体教室、电教终端等设施开展巡检与维护工作，及时排查并排除技术故障，以确保各类教学活动能够顺利进行。积极配合教研组开展AI融合教学实践，为“问究”课堂提供技术支持与资源保障。

2.摄影摄像

本年度，组内教师承担了学校重大活动的摄影摄像任务，累计完成各类教研活动、运动会等影像记录达120余次，为学校宣传和教学反思留存了珍贵资料。

3. 网络安全

信息组作为学校网络安全的核心保障力量，始终将校园网络安全防护放在重要位置。常态化开展校园网络安全巡查与隐患排查，重点监测校园服务器、办公网络、教学设备的运行状态，及时防范网络病毒、恶意攻击等安全风险，保障校园网络环境稳定可控。

4. 档案管理

潘小花老师作为档案管理员，扎实推进各类档案规范化管理工作，高效完成教育局公文的接收、打印、分类装订与归档留存，确保行政指令传达与文件保存的完整性；系统开展文书档案资料的收集、甄别、分类、编号与装订成册，建立清晰的档案检索目录，提升档案查阅效率；定期整理、更新教职工人事档案，详实记录个人履职、培训、考核等关键信息，为学校人事管理提供精准支撑；妥善保管毕业学生相关档案资料，规范毕业存根查阅流程，保障档案使用的规范性与便捷性。

5. 科创工作

杨振东老师作为学校科创工作室主要负责人，积极指导学生参加各级各类科技创新大赛，有效激发了学生的创新思维与动手能力，推动学校科创教育稳步发展。

6. 协助学科教学

全力配合各学科教学工作开展，其中每学期协助英语学科完成口语测试工作以及九年级英语中考人机对话考试工作。提前做好测试设备的调试、网络环境的优化、测试平台的部署与试运营，确保测试硬件与软件环境稳定可靠；测试过程中全程在岗值守，及时处理设备故障、网络卡顿等突发问题，保障口语测试有序推进，以专业技术保障助力学科教学提质增效。

7. 后勤保障

扎实做好学校各类重大活动的技术护航工作，建立 “事前调试、事中保障、事后维护” 的闭环管理机制。重点聚焦报告厅、电子屏、音响等核心设备的运行维护，确保会议、演出及讲座等场景音视频的效果，全力保障校园活动顺利开展。

回顾过去一年的工作，学科组始终秉持技术赋能、教研并重的发展理念，在课堂教学改革、教师专业发展以及学校信息化建设等方面均取得了切实有效的成果。展望2026年，团队将持续深化AI与教学的融合创新，聚焦于学生核心素养的培育，推动“问究”课堂向更高水平发展，为学校教育现代化贡献更多的力量。

（文：李立辉/编辑：李立辉/审核：研发部、党政办）