为践行新课标理念，推动课堂教学从 “知识传授” 向 “素养培育” 转型，12 月 2 日下午，我校开展“问究”课堂教学改革推进活动暨勤进成长营第三十九次专题学习。左越老师以八年级物理《运动的相对性》为载体，呈现了精彩的 “问究” 课堂展示课。勤进成长营全体理科教师参与听课研讨，在交流中深化对“问究课堂”的理解，助推教学改革落地。

本节课内容以“坐地铁”为生活背景引入，依托“问究”课堂模式、辅以 AI 生成技术展开教学。左越老师以问题为线索，帮助学生构建知识模型、梳理逻辑线索。此外，左老师还突破 AI 的搜索引擎层面使用，借助其情境生成能力，让学生运用所学知识合理高效使用人工智能，助力学生能力发展。

随后，物理组徐雯雯、凌潇老师展开评课。徐雯雯老师肯定左老师以滑梯式问题设计强化学生参与、培养多角度思维的做法，同时建议放慢教学节奏，增加研究对象以探讨运动与静止；凌潇老师称赞课程情境创设巧妙、活动设计丰富，通过亲身体验凸显学生主体地位，并建议选取更多视觉运动物体作为参照物，帮助学生深化对相对运动的理解。

活动尾声，课程研发部副主任张文雯总结本次活动。她指出，左老师的这堂课设计精巧、筹备细致，为在场师生打造了一堂充满思辨魅力的教学范例，彰显出我校在以学生为中心的高效课堂模式构建中的扎实进展；此外，她还对物理组本学期收获的累累硕果予以高度认可。

本次活动，既是一节成功的公开课，更是“问究”课堂实践的一次有力证明。以问题驱动教学、以探究为学习路径，课堂成为培养学生批判性思维、创新精神与解决问题能力的“练兵场”。未来，学校将持续推进“问究”课堂的开展，鼓励青年教师大胆探索，绘就充满智慧与活力的课堂新图景。

（文：凌潇/图：李立辉/编辑：李立辉/审核：党政办、研发部）