为积极探索小初衔接教学的有效路径，加强校际交流与合作，共同提升语文教学质量，11月18日下午，常州市勤业中学与常州市实验小学（平冈校区）联合开展了以“聚焦小初语文公开课，共研衔接教学新路径”为主题的教研活动。本次活动在勤业中学勤创楼一楼录播教室举行，两校语文教师及勤业中学“青年教师成长营”成员齐聚一堂，共话教学衔接新思路。

活动首先由平冈小学汤文溢老师执教六年级课文《书戴嵩画牛》。汤老师紧扣文本，通过生动的情境创设和富有启发性的问题链，引导学生深入理解文言内容，感受艺术与生活的关系，展现了小学阶段语文教学的趣味性与基础性。

随后，勤业中学陶莹老师执教七年级文言文《陈太丘与友期行》，她注重文言知识的梳理与文本思辨能力的培养，学生课堂上初次朗读文本，通过多层次阅读、角色体验等方式，学生在人物言行中逐步体悟诚信与礼仪的内涵，体现了初中语文教学的深度与拓展性。

两节课虽风格各异，却共同聚焦于学生的语言建构与思维发展，为观摩教师呈现了小初衔接的教学样本。

在评课交流环节，两校教师围绕课堂设计、教学策略、学情衔接等展开深入研讨。大家一致认为，两位教师的课堂目标清晰、层次分明，既关注学生的认知起点，又注重语文素养的渐进提升，为小初教学过渡提供了有益参考。同时，也有教师建议在今后的联合教研中，可进一步整合教材内容，开展主题化、项目化的衔接课程设计，实现教学内容的自然延伸与能力对接。

李小静副校长在总结中高度赞扬了汤文溢、陶莹两位老师的教学展示，充分肯定了她们两节课例所展现的扎实教学与高效的课堂认知建构。她表示，两节课充分展现了小初衔接的教学探索成果，并强调未来将持续推进两校联合教研，共筑教学成长平台，携手促进两校语文教育高质量发展。

本次联合教研活动不仅促进了两校教师之间的专业对话与经验共享，更拓宽了小初衔接教学的研究视野。勤业中学“青年教师成长营”将持续搭建此类跨学段、跨学校的教研平台，推动教师在交流中反思、在研讨中成长，为构建更加科学、连贯的语文教学体系注入新动力。

（文：毛鑫渭/编辑：李立辉/审核：党政办、研发部）