为深入探索新课标、新教材背景下的教学实践创新路径，扎实推进学科 “问究” 课堂教学改革研讨，助力教师专业成长，切实落实立德树人根本任务，11 月 4 日下午，我校任昱婧老师执教了《九年级历史复习课——法律专题》“问究”课堂展示课。我校 “勤进成长营”全体文科教师积极参与本次活动。

任昱婧老师采用大单元串联法，把本书的法律文献整合起来，进行重新建构和关联迁移，全程紧扣“法治文明的传承与发展”单元线索，由浅入深，通过小组讨论、表格归纳、建立时空架构、任务驱动等教学方法实现知识整合与考点突破的双重目标。关注学生任务完成质量与课堂表现，并鼓励学生自讲自评，实现以学生为主体的复习课堂，达到大单元复习的目标。

随后，历史组张文嘉老师和孙洁老师进行了评课，指出任老师的课以习题为核心载体，通过“精选习题—精细讲解—精准反馈—精构体系”的完整闭环，既夯实了知识基础，又传授了解题方法，更深化了历史认知，是一节细节饱满、实效突出的专题复习课。同时提出了可以让学生设计思维导图，并加入同时期中国法律进行对比的建议。

最后，课程研发部副主任张文雯总结本次活动，提出选择复习课作为问究课堂的研究主题对年轻老师来说是个不小的挑战，但任老师勇挑重担，通过精心准备和打磨课堂，实现了直击中考考点、反馈精准纠错，提升了复习效能，为九年级学子的知识深化打下了坚实的基础。

本次活动不仅展示我校青年教师教学创新实践成果、搭建教师交流互助平台，更深化了青年教师对“问究”课堂与大单元教学的认知，坚定了育人使命感。未来，“勤进成长营”将持续聚焦教学改革重难点，常态化开展教学展示、专题研讨与技能培训，推动青年教师专业化发展，为学校教育教学高质量发展注入新活力。

（文：王颢玥/编辑：李立辉/审核：党政办、研发部）