天街小雨润如酥，草色遥看近却无。细雨微拂的春日，勤进成长营迎来了第19次“问究课堂”研训活动。

文科组

孙翊君老师开设了《7B Unit4 Reading》，以游览动物园为主线，创设真实情境，带领学生探索动物的世界，给学生提供了小组合作和展示的机会，课堂充满了趣味性和层次性。

课后，孙老师介绍了本节课的设计思路，从指路和动物特征两个角度出发，带领学生进行语言的习得，并利用小组活动进行语言输出。

各学科老师们也积极开展了评课活动，语文组毛鑫渭老师认为孙老师教态自然，英语口语流利，教学环节清晰，学生在较好的课堂氛围中学有所获。地理组杨瑛璐老师肯定了本节课的情境创设，学生能在情境中提升语言能力。英语组何文雅老师提出孙老师善于搭建脚手架，注重文本结构化分析。姜丹露老师认为孙老师的课符合新课标理念，设置学习活动，驱动学生不断前进。张文雯老师认为本节课教学设计非常用心，主线清晰，教师和学生都做了充分的准备。同时各位老师也给本节课提出了一些改进建议，比如语言输入的形式可以更多样化，创设的教学情境可以更贴合学生日常生活，可增加更多生生对话的机会等。

最后，李小静副校长做出总结发言，肯定了孙老师作为一名工作第二年的青年教师，教学设计非常用心，紧扣教学目标，突出教学重点。同时提出建议，教师教态应该更亲切并带有感情，在不同的阅读阶段的活动更应注重实效，给学生留足时间，并及时做出评价。最后，李校也对成长营的老师提出期待，在“问究”课堂的指引下，立足自主尝试、展示分享、质疑评价三个角度设计教学活动，为今后的“问究”课堂探索指明了方向。

理科组

左越老师开设了《摩擦力》，从新课标的理念出发，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和小组合作探究实验，精心准备每一个有针对性的视频，让课堂充满趣味！

“教而不研则浅，研而不教则空。”课后，理科组老师们也开展了评课活动。

左老师首先介绍了关于本节课的设计思路：左老师以学生对力的理解为抓手接触摩擦力，以各种实例和实验探究为载体探究滑动摩擦力，从新课标的理念出发，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂。物理组邱桂林老师评价本节课体现了“苏派”物理学科的特点，赋予物理知识以生活情境；邵磊主任则从物理学科的科学性与严谨性进行评价，针对“相对运动”与各位老师展开探讨；数学组陶伟松主任就课堂实施的思路与逻辑进行评价，譬如对“毛刷弯曲的方向与所受滑动摩擦力的方向之间的连续”问题的分析，体现学科特点的严谨性。

最后，校党总支书记、校长卢凌做总结发言。卢校肯定了左越老师对于课堂的精心设计，目标清晰、内容详实，充分展示出物理学科从生活到物理到社会的特点，并能熟练的将信息技术和学科教学进行有效融合，值得赞赏。同时提出建议，在课堂上应进一步发挥学生的主体作用，多做预设、注重课堂生成。期望成长营的青年教师们勤思考、勤探究，继续将“问究课堂”的改革推进下去，向下扎根，向上生长。

（文：许文、凌潇/图：李立辉/编辑：李立辉/审核：党政办）