春，是出生的旭日，生机勃勃；春，是重生的希望，绚烂无比；春，意味着新生，意味着无限的生机与活力。在这个已然来临的春天，为了把握新课标，更好地贯彻落实核心素养，提高教师对于教学的理解和把握，钻研课堂，钻研教材，3月19日下午，勤进成长营的成员们参与了勤智“问究”课堂听评课活动。活动分文科组和理科组进行。

“语”润心灵 且行且思

毛鑫渭老师开设《九月的云》，以优美的文字创设情境，多层次朗读，引导学生在朗读中感悟美丽的景色。

课堂上，老师声情并茂，字句铿锵，始终以饱满的热情感染着学生，深刻体现了师生合作学习的浓厚氛围。

“教而不研则浅，研而不教则空。”课后，老师们展开了评课活动。毛老师首先介绍了本堂课的设计初衷，站在学生的角度，根据实际学情确定讲评点。毛老师还谈了自己的教学设想、教学理念并进行了教学反思。

其他老师也积极参与了评课活动，大家针对教学中的一些问题进行了积极的讨论，思维在交流中碰撞，真知灼见在切磋中产生。岳雪冰老师指出毛老师由文章及人生，由文中人及自己，彰显了语文的育人价值；史丹老师认为这是一节以生为本的课、诗意的课、给人人生启迪的课。整节课，从学生的阅读感受出发，由浅入深，循序渐进的引导学生去思考，关联作品与生活；钱冬勤老师肯定了这节课设计科学而巧妙，课堂教学富有细节上的亮点；孙翊君老师认为毛老师以语言训练为本，培养学生审美创造的能力，真正让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言；王敏老师则从语文核心素养的不同维度逐一分析了本节课的亮点。

最后课程研发部陶莹副主任在各位老师总结的优点的基础上，提出了值得商榷的地方，从语文教学概念辨析、情境创设、活动设计、朗读示范等方面给出了建议。老师们取长补短，在一轮轮思维风暴里更新了教学理念，提升了教学技能。‍

与“数”相约 以研助长

包佳溦老师开设了八年级数学下册第十章《分式》的章节起始课。

包老师用实际情境引出问题，启发学生思考，激发学生学习兴趣，实现用数学的眼光观察、思考现实世界。学生用分式来表示问题，实现了用数学的语言来表达现实世界，提升数学核心素养。最后小结实现了课堂的思维提升，让学生思考今后学习研究的方向，培养学生用发展的眼光来学习数学。整节课思路清晰，课堂内容完整。

陶伟松主任提出，课堂问究要给生生对话多留空间，让学生去询问，让学生探究，促进学生思考，让学生自主从数学本质上发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。在过程中，获得基本知识与基本技能，掌握基本思想，积累数学活动经验。

最后李小静副校长作总结发言，她提出问究课堂的设计要求：课堂教学要体现自主试究和合作探究的不同板块，同时听课教师在评课时也要贴合“问究”主题来展开。‍

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开彼此的提携帮助。本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信“勤进”成长营的所有老师，一定会坚守课堂主阵地，不断实践，不断成长。

（文：张文嘉、黄紫薇/图：李立辉/编辑：李立辉/审核：党政办）