最是书香能致远，涵养人生润师魂。为进一步丰富青年教师的文化底蕴，促进青年教师的专业发展和学术成长，营造浓厚的读书氛围，10月17日下午，常州市勤业中学组织青年教师开展关于《大概念教学》的读书分享会。

首先，由4位青年教师分享阅读心得。

左越老师从大概念教学与物理学科的联系、大概念教学对于教学的启示以及对个人发展的指导三个方面，深刻讲述了《大概念教学》所带给自己的启示。并以“透镜”为例，展示了大概念教学如何运用到物理教学实践中。表示在个人发展上也要有大概念的思维方式，通过总结其他老师的优点、教学风格来促进自己的成长。

马振鸿老师从《大概念教学》的理念出发，强调教学应该以大局为重，而不是琐碎的细节。将书中的启示和自身的教学经历相结合，深入浅出地讲解了生物学中的大概念，用思维导图的方式整合每个模块的内容，从而帮助学生建立知识间的联系。而对于专业成长，马老师也深有感触，他认为教师的专业成长是一个持续不断的过程，要不断进取。

王颢玥老师结合自己外出培训的经历，从大概念教学是什么、如何落实等方面表达了自己的想法。王老师认为在理念上教师应该更多地关注学生的发展、关注学生的核心素养，努力培养学生学习能力和整合知识解决问题的能力。

“这是一本理论性极强的书，也是一本我反复拿起又放下又拿起的书。”这是毛鑫渭老师谈到《大概念教学》时脱口问出的一句话，这也是她最真实的感受。毛老师讲述了自己阅读之后的收获。她认为教学目标的设立首先要把学生的目标放在首位。毛老师也谈到自己的困惑，如何把教学由宽而浅转到少而深？这需要在以后的教学中去实践同时也是大部分教师需要思考的问题。‍

接着，李小静副校长以《大概念统领下的初中化学单元教学实践》为题，向青年教师们展示了她阅读了这本书的收获和感受。

李校长由为什么要引入大概念入手，阐述了化学学科中大概念教学的重要性和必要性。化学学习中多存在“散、多、浅”的问题，要让学生在化学学习中学到“带得走、用得上、能迁移、有价值”的知识。教师们应该积极探索大概念教学在各学科的应用思路和方法，真正使立德树人、发展核心素养在课堂上落地。

最后，卢凌校长总结发言，表达了对青年教师的殷切期望。

卢校长希望青年教师能够规划自己的发展路径、重视自己的教学质量，勤奋做事、认真做人，成为对教育有理解、有认同的优秀教师。‍

阅读是一种遇见，手中有书，眼里有光，心中有风景，书卷有远方。本次分享会，充分展现了阅读的收获和快乐，青年教师们也在阅读中持续精进，在书香中不断成长。

（文：黄敏敏/图：李立辉/编辑：李立辉/审核：党政办）