9月21日下午，九年级级部召开了九年级班主任工作经验交流会，专门就如何转化学习、思想等方面存在一定问题的学生展开研讨。分管九年级的李小静副校长、九年级级部主任徐晓春老师以及各班班主任都参加了此次活动 。

各位班主任各抒己见，踊跃发言，分享智慧。九（1）班陶莹老师针对问题学生结合教学实践提出四种转化方法：晓理动情，情感共鸣；建立达标奖励契约；与家长密切联系，借助家长的力量；学会退让，以退为进，迂回前进。九（7）班于树荣老师通过班里最近发生的一则事例与大家分享自己的做法。于老师认为，班主任的大原则不能降低，要守住底线，基本的要求所有学生都必须要做到。遇到问题学生可以以退为进，先解决主要问题。九（9）班段来娣老师则说虽然自己接手这个班时间还不长，但一开学就已经开始抓学生的常规习惯，如上课插嘴、坐姿等问题，而自己也与家长相互借力，刚柔并取，取得了初步效果。其他七个班级的班主任也作了精彩发言。

级部主任徐晓春老师结合各位班主任的发言内容进行总结，她认为，常规是底线，狠抓不松懈；家校携手，科任老师合作，形成教育合力是关键。

李小静副校长最后肯定了各位班主任的做法，各种做法各有所长，我们要把握的大原则是严格要求学生这个标准不能降低，可以分层管理，投其所好进行奖励、鼓励等。在学习习惯方面，提出一定要利用好下课零碎时间进行预习、复习等，各项常规需要班主任手把手耐心地教，对待问题学生不抛弃、不放弃。

通过此次经验分享和相互交流，大家积极探索转化路子，及时推广成功经验，努力提高相关工作技巧，以求加强今后学生思想品德教育和心理健康辅导工作效果，使九年级教育工作更上一个台阶。（文、图：王婷）