|
9月12日下午，数学组的老师集聚八（3）班教室，观摩了金银老师的一节充满几何思维的数学课。 本节课的教学重点是让学生灵活应用全等三角形的四种判定方法，逐步学会写出逻辑推理的证明过程。对于刚刚进入八年级的学生，这既是一个重点也是一个难点，几何与代数最大的区别是：几何是看得见、摸得着的，代数中特别是函数则比较抽象，不易理解。就本章内容，希望能给我们的孩子点燃学习的火种，指明学习的方向，其实《全等三角形的判定》就这么简单。 为了实现教学目标，金老师首先设计了添加条件和探索结论的探究活动，通过不同的条件引出所有的判定方法，让学生带着问题进行探究，激发了学生的参与热情，调动了学生的学习积极性，而且使好奇心得以持续发展。学生在探究活动中，通过观察猜想、操作验证、归纳概括等一系列活动，使学生对问题的本质理解更为深刻。 整节课展现了金老师稳重扎实的教学功底，板书清晰有条理，语言表达准确科学，课堂教学时间把握到位，教学结构完整有层次。 不足之处，缺少了学生讨论，部分后进生学习很吃力，有放弃。   
|